Thanksgiving Stories

Posted by Speakeasy News > Friday 22 November 2019 > Webpicks

A Thanksgiving intergenerational project in the U.S.A. would make an excellent language activity anywhere. StoryCorps is an innovative oral history project that has been recording ordinary Americans having conversations with people they love since 2003. The concept is simple: the mobile StoryCorps recording booth sets up in a town. Anyone who wants to can come … Continue reading “Thanksgiving Stories”

Carousel and Rainbow Working: Ideas from Britain

Posted by Speakeasy News > Tuesday 18 December 2018 > Pedagogy

Travail de groupe : S’assurer que tout le monde participe Si le travail de l’oral dépend du climat quotidien de la classe, où se pratique le développement de la confiance en la parole de l’individu, il est également essentiel qu’il soit accompagné du respect de l’écoute des autres et de la prise en compte de leurs … Continue reading “Carousel and Rainbow Working: Ideas from Britain”

Group Work: Jigsaw Method

Posted by Speakeasy News > Thursday 20 September 2018 > Pedagogy

Le travail en groupes en classe de langue : pour quoi  faire … et comment faire ? La lecture du Socle commun de connaissances, de compétences et de culture, rédigé en 2015, est éclairante, tout particulièrement la rubrique consacrée à la Coopération et réalisation de projets (Domaine 2, Les méthodes et outils pour apprendre), que l’on enseigne … Continue reading “Group Work: Jigsaw Method”

Oral Participation in Class: Ideas from Britain

Posted by Speakeasy News > Monday 18 June 2018 > Pedagogy

Parmi les idées d’évolution du Baccalauréat figure la perspective d’un « grand oral » qui valoriserait les compétences de l’oral. Or, la confiance nécessaire pour parler devant ses camarades, toute la classe, voire un jury, n’est pas innée et les élèves doivent y être régulièrement entrainés. Les langues peuvent jouer un rôle non négligeable dans … Continue reading “Oral Participation in Class: Ideas from Britain”

Drama Activities in English Class

Posted by Speakeasy News > Tuesday 24 April 2018 > Pedagogy

La pratique théâtrale permet de libérer la parole, d’une part grâce au jeu, mais aussi grâce au travail corporel. Lorsque le corps est en action, lorsque les gestes accompagnent les mots, il est plus facile de s’exprimer. L’aspect ludique permet également de débloquer la parole. C’est pourquoi un travail avec des professionnels, comme j’ai pu … Continue reading “Drama Activities in English Class”

Neurodidactique de l’anglais oral : mise en pratique

Posted by Speakeasy News > Friday 06 April 2018 > Pedagogy

Pour le jeune apprenant francophone en anglais oral, il est difficile de passer d’une langue syllabique comme le français, à une langue accentuelle comme l’anglais, où la compréhension s’opère sur l’accent lexical. Parler une nouvelle langue, ce n’est pas seulement comprendre des mots, ou des tournures lexicales, c’est surtout maîtriser de nouvelles données physiques, acoustiques … Continue reading “Neurodidactique de l’anglais oral : mise en pratique”

Didactique ou neurodidactique de l’anglais oral ?

Posted by Speakeasy News > Wednesday 13 December 2017 > Pedagogy

Les dernières avancées en neurosciences cognitives, autant qu’en anthropologie et histoire de l’humain, nous renseignent sur la relation entre le geste de la main droite et la gestuelle articulatoire par le biais de l’aire de Broca (production de la parole). En analysant l’histoire de l’évolution du cortex humain, on comprend comment la parole s’est jointe … Continue reading “Didactique ou neurodidactique de l’anglais oral ?”