Personalised Support in a Class Context

Posted by Speakeasy News > Tuesday 20 June 2017 > Pedagogy

Le « soutien » a longtemps été considéré comme LE moyen de lutter contre l’échec scolaire, généralement proposé aux élèves qui rencontrent de grosses difficultés, en les prenant à part. Il est clair aujourd’hui qu’il ne s’agit pas d’une forme de différenciation de l’enseignement, d’autant que le plus souvent le « soutien » part d’un constat de lacunes et … Continue reading “Personalised Support in a Class Context”

Inventing a Machine in Language Class

Posted by Speakeasy News > Saturday 03 June 2017 > Pedagogy

Let’s imagine a crazy machine! We look at a fun and active project that gets pupils moving and talking in English about a culturally specific phenomenon: a Rube Goldberg machine. Cartoonist Rube Goldberg was famous for drawing comically complex machines to complete everyday task. His drawings are so well known in the U.S.A. that there … Continue reading “Inventing a Machine in Language Class”

Organising a Modern Languages Week

Posted by Speakeasy News > Tuesday 09 May 2017 > Pedagogy

La Semaine des Langues du Lycée Fulbert (Chartres 28) a connu en septembre dernier sa onzième édition. Il s’agit d’une semaine durant laquelle les élèves arrivant en 2nde au lycée sont répartis par petits groupes (18 à 20 groupes de 15 à 20 élèves environ) et pratiquent les langues vivantes de manière intensive. L’ensemble des … Continue reading “Organising a Modern Languages Week”

Celebrate Modern Languages

Posted by Speakeasy News > > Pedagogy

Du 15 au 20 mai 2017 aura lieu la deuxième édition de la semaine des langues vivantes. L’apprentissage des langues vivantes étrangères et régionales tient une place fondamentale dans la construction de la citoyenneté, l’enrichissement de la personnalité et l’ouverture au monde. La semaine des langues a pour objectif de faire prendre conscience à tous … Continue reading “Celebrate Modern Languages”

Au-delà de la recherche du document parfait

Posted by Speakeasy News > Wednesday 26 April 2017 > Pedagogy

Bien souvent, lorsqu’on imagine un cours de langue réussi, le premier élément qui vient à l’esprit, c’est la qualité des documents proposés aux élèves. LE document motivant et adapté, combien de longues heures les professeurs débutants passent-ils à le chercher ? Combien de fois l’insuccès d’un cours est-il expliqué par la pauvreté, la difficulté ou l’inadaptation … Continue reading “Au-delà de la recherche du document parfait”

English Teachers’ Afternoons

Posted by Speakeasy News > Tuesday 18 April 2017 > Pedagogy

Editions Nathan is organising English-teachers’ afternoons in Nice, Paris, Lille, Nantes, Lyon and Toulouse between 26 April and 10 May. The events include informative talks about teaching, tea and distribution of the latest collège textbooks: Thumbs Up 6e and Give Me Five 5e-3e. If you’d like to go along, follow this link for details and … Continue reading “English Teachers’ Afternoons”

Exit and Entry

Posted by Speakeasy News > Wednesday 26 April 2017 > Pedagogy

Dans notre série de suggestions pour tirer un maximum de bénéfice des documents fournis aux élèves, voici une idée pratique et simple d’activité qui favorise l’implication de tous et donne un feedback essentiel aux professeurs : l’utilisation de ce que l’on appelle exit cards dans les pays anglophones. Chaque élève se voit remettre une petite … Continue reading “Exit and Entry”

Positiver !

Posted by Speakeasy News > Friday 07 April 2017 > Pedagogy

Des techniques de psychologie positive sont de plus en plus utilisées pour donner des outils aux enseignants afin qu’ils aident leurs élèves à mieux vivre leur scolarité et à mieux apprendre. Entretien avec Laure Reynaud, enseignante, formatrice et co-fondatrice de Scholavie, association qui promeut l’éducation positive en France. D’abord, en quoi consiste l’éducation positive ? … Continue reading “Positiver !”

Mythes et réalités : L’apprentissage des Langues

Posted by Speakeasy News > Friday 24 March 2017 > Pedagogy

Quel professeur de langue ne s’est jamais trouvé entraîné, lors d’un repas de famille ou parmi des amis, dans une discussion sans fin sur l’apprentissage des langues ? En général, les protagonistes s’estiment tous experts en théories de l’apprentissage et les lieux communs volent bas : « Pour vraiment apprendre l’anglais, il faut aller dans le pays… » ; « Moi, … Continue reading “Mythes et réalités : L’apprentissage des Langues”