La troisième édition de la Semaine de langues vivantes se déroulera dans des établissements scolaires du 14 au 19 mai 2018 autour du thématique “Partageons les langues”. C’est l’occasion de sortir les langues des salles de classe, ou d’y faire rentrer des langues ou des locuteurs différents. Quelques idées d’activités d’établissements participants aux éditions précédentes … Continue reading “The Week of Languages 2018”
Grenoble University is offering a free online MOOC on using digital technology to aid language teaching and learning. The six-week Massive Online Open Course will look at four different approaches to integrating technology in language teaching. The philosophy of the course is not just to assume that anything using digital technology is good, but to … Continue reading “Free Online Course on Digital Language Teaching”
La pratique théâtrale permet de libérer la parole, d’une part grâce au jeu, mais aussi grâce au travail corporel. Lorsque le corps est en action, lorsque les gestes accompagnent les mots, il est plus facile de s’exprimer. L’aspect ludique permet également de débloquer la parole. C’est pourquoi un travail avec des professionnels, comme j’ai pu … Continue reading “Drama Activities in English Class”
Pour le jeune apprenant francophone en anglais oral, il est difficile de passer d’une langue syllabique comme le français, à une langue accentuelle comme l’anglais, où la compréhension s’opère sur l’accent lexical. Parler une nouvelle langue, ce n’est pas seulement comprendre des mots, ou des tournures lexicales, c’est surtout maîtriser de nouvelles données physiques, acoustiques … Continue reading “Neurodidactique de l’anglais oral : mise en pratique”
If you know a great science communicator – maybe a teacher doing DNL lessons for classes européennes – let them know about the British Council FameLab competition. Participants need to explain a scientific concept for non-experts in just three minutes! And why not have your pupils do something similar? FameLab is an international competition with … Continue reading “Talking about Science Competition”
Don’t miss the deadline! We’re inviting your “Cycle 4” pupils to write their own articles to send us, and we’ll publish our favourites on Speakeasy News. Send us their work by 10 May. The theme of the competition is “School Report”. The objective is for pupils not to be tempted to cut and paste from … Continue reading “Journalism Competition for Your Classes”
Enseigner l’anglais auprès de collégiens en situation de handicap cognitif ne va pas toujours de soi. Souvent source de questionnements nombreux et d’interrogations relatives aux adaptations à mettre en oeuvre, l’inclusion en cours d’anglais des élèves des dispositifs ULIS est encore trop rare. Longtemps occulté au profit de disciplines, a priori, plus adaptées aux Troubles … Continue reading “ULIS Begins with You”
A scheme administered by the British Council offers funding for school exchange projects for 17-to-19-year-olds: up to £10,000 per project. The deadline for applications for the next awards of funds is 19 November 2018. The Charles de Gaulle Trust grants are awarded to French and British schools working on projects together. They must be applied … Continue reading “Funding for Exchanges with the U.K.”
A few years ago I was contemplating the idea of taking students across the globe for an Aussie experience, but it seemed out of reach: too far, too expensive, inconceivable… Until one day, in 2011, as I was looking for a new exchange for my school with an Anglophone country, I decided I would dare … Continue reading “An Incredible Australian Exchange”
Les dernières avancées en neurosciences cognitives, autant qu’en anthropologie et histoire de l’humain, nous renseignent sur la relation entre le geste de la main droite et la gestuelle articulatoire par le biais de l’aire de Broca (production de la parole). En analysant l’histoire de l’évolution du cortex humain, on comprend comment la parole s’est jointe … Continue reading “Didactique ou neurodidactique de l’anglais oral ?”
