If you are interested in Positive Education, these sites and videos will tell you more, and provide an introduction to character strengths for your pupils. ScholaVie trains teachers and parents in Positive Education in France. Read our interview with Laure Reynaud from Scholavie. Laure Reynaud et Vanessa Clamy Sebag will talk about Postive Education during … Continue reading “Resources on Positive Education”
Des techniques de psychologie positive sont de plus en plus utilisées pour donner des outils aux enseignants afin qu’ils aident leurs élèves à mieux vivre leur scolarité et à mieux apprendre. Entretien avec Laure Reynaud, enseignante, formatrice et co-fondatrice de Scholavie, association qui promeut l’éducation positive en France. D’abord, en quoi consiste l’éducation positive ? L’éducation … Continue reading “Positiver !”
Quel professeur de langue ne s’est jamais trouvé entraîné, lors d’un repas de famille ou parmi des amis, dans une discussion sans fin sur l’apprentissage des langues ? En général, les protagonistes s’estiment tous experts en théories de l’apprentissage et les lieux communs volent bas : « Pour vraiment apprendre l’anglais, il faut aller dans le pays… » ; « Moi, … Continue reading “Mythes et réalités : L’apprentissage des Langues”
L’écrit qui, à l’école primaire, constitue principalement un point d’appui des activités orales, devient au collège une capacité à construire pour permettre aux élèves d’élaborer des stratégies de lecture et d’écriture sans lesquelles ils ne pourront que difficilement accéder à terme au plaisir de lire et d’écrire en anglais. Si la mise au point de … Continue reading “Entraîner à l’expression écrite”
Mes classes de 5e ont eu la formidable opportunité de pouvoir visiter Amsterdam, dans l’objectif de découvrir le lieu où Anne Frank a vécu. Une des leçons essentielles qu’ils ont retenues de la lecture du journal et de la visite de sa cachette est ‟n’oublions jamais ce qu’il s’est passé ici”. Le thème de la mémoire … Continue reading “Albums de souvenir”
Every year, the American Embassy Youth Ambassadors for Community Service programme allows 20 French lycéens from low-income families to go on an expenses-paid two-week trip to the U.S. The trips, for 20 high-school students and 10 youth leaders involved in community work, aim to develop intercultural links between French and American young people, and develop … Continue reading “U.S. Trips for Low-Income Lycéens”
What does a pupil understand when a teacher says, “Learn today’s lesson for next time”? What exactly should the pupil do? Read the work over, copy it out, memorise the new words or expressions, use them in context to produce a message…? Which tools should be used (notebook, textbook, school homework website…)? And how will … Continue reading “Learning to Learn”
Que signifie pour un élève la consigne « apprendre sa leçon » ? Que faut-il faire exactement ? La lire plusieurs fois, la copier, apprendre les mots et expressions nouveaux, les utiliser en contexte pour produire un message… ? Avec quels documents, quels outils (cahier, manuel, site internet de l’établissement…) ? Et comment l’élève saura-t-il qu’il connaît sa leçon ? … Continue reading “Apprendre à apprendre”
Le cours de langue, de par sa nature, permet d’acquérir par l’expérience de nombreuses compétences cruciales que les anglophones appellent life skills et qui se nomment aptitudes à la vie quotidienne en français. Comment tirer profit des activités de classe pour les développer ou les mettre en valeur ? D’une façon générale, il s’agit de compétences … Continue reading “Mobilising Life Skills to Aid Language Learning”
Comment deux matières comme les mathématiques et l’anglais peuvent-elles se rencontrer ? Hamid Belhadia et Cécile Clavilier, professeurs en 3ème section européenne en ZEP, témoignent de leur expérience. Nous avons mené ce travail commun sur l’année de troisième, en anglais et en mathématiques, la DNL (Discipline Non-Linguistique) pour cette classe. “From Measures to Bridges” s’ancrait sur … Continue reading “Measure for Measure”
