Didactique ou neurodidactique de l’anglais oral ?

Posted by Speakeasy News > Wednesday 13 December 2017 > Pedagogy

Les dernières avancées en neurosciences cognitives, autant qu’en anthropologie et histoire de l’humain, nous renseignent sur la relation entre le geste de la main droite et la gestuelle articulatoire par le biais de l’aire de Broca (production de la parole). En analysant l’histoire de l’évolution du cortex humain, on comprend comment la parole s’est jointe … Continue reading “Didactique ou neurodidactique de l’anglais oral ?”

Histoires virtuelles entre professeurs

Posted by Speakeasy News > Friday 17 November 2017 > Pedagogy

C’est l’histoire d’un enseignant qui se dit que le temps passé à faire des photocopies et corriger les exercices du workbook effectués plus ou moins sérieusement par ses étudiants pourrait être bien mieux investi. Mais il ne connaît personne pour l’aider à faire autrement, il n’en a pas le temps. Pourtant, en prenant son temps … Continue reading “Histoires virtuelles entre professeurs”

De nouvelles vidéos et articles téléchargeables pour vos classes

Posted by Speakeasy News > Thursday 12 October 2017 > Pedagogy

De nouvelles vidéos et articles pour des niveaux A1+ à B1 viennent d’être rajoutés à la Banque de ressources numériques d’anglais Cycle 4. C’est l’occasion de découvrir ou redécouvrir cette banque de ressources gratuite qui fourmille de ressources  (vidéos, audios, articles) et d’activités interactives à proposer à vos élèves. Quinze nouvelles vidéos accompagnées d’activités vous … Continue reading “De nouvelles vidéos et articles téléchargeables pour vos classes”

Hands Up to Speak!

Posted by Speakeasy News > Wednesday 27 September 2017 > Pedagogy

Pendant la première semaine de cours de septembre, Sarah se tourne vers l’un de ses camarades. Elle glisse le bout de son index du haut de sa paume gauche vers le bas, et dit en même temps “What’s…”, pointe le garçon en face d’elle “your…”, puis tapote les deux premiers doigts de sa main droite … Continue reading “Hands Up to Speak!”

Welcome Your Language Assistant

Posted by Speakeasy News > Wednesday 13 September 2017 > Pedagogy

If you are going to have a language assistant this year in your school, let them know about the guide for assistants prepared by the CIEP each year, which they can download for free. The Guide de l’assistant de langue en France provides helpful information about practical and administrative issues before the assistant arrives and … Continue reading “Welcome Your Language Assistant”

Postcrossing: Postcards Project

Posted by Speakeasy News > Wednesday 30 August 2017 > Pedagogy

Postcrossing est un site internet. Il s’agit un réseau social qui permet de recevoir et d’envoyer des cartes postales partout dans le monde. Comment l’exploiter en classe d’anglais ? Pourquoi ne pas organiser un concours de cartes postales ? Le premier projet décrit ici a été organisé deux années de suite au Lycée Albert Camus de Bois-Colombes. … Continue reading “Postcrossing: Postcards Project”

Classes européennes, the Come-back: Tell Us What You Think!

Posted by Speakeasy News > Tuesday 18 July 2017 > Pedagogy

After a short break, the education ministry has announced that classes européennes can once more be offered in collèges. We’d love to have your input about these classes and the topics that work well in them. Do you have five minutes to spare to fill in our online questionnaire? We’d really appreciate it if you … Continue reading “Classes européennes, the Come-back: Tell Us What You Think!”

Exit and Entry

Posted by Speakeasy News > Monday 26 June 2017 > Pedagogy

Dans notre série de suggestions pour tirer un maximum de bénéfice des documents fournis aux élèves, voici une idée pratique et simple d’activité qui favorise l’implication de tous et donne un feedback essentiel aux professeurs : l’utilisation de ce que l’on appelle exit cards dans les pays anglophones. Chaque élève se voit remettre une petite carte … Continue reading “Exit and Entry”

Personalised Support in a Class Context

Posted by Speakeasy News > Tuesday 20 June 2017 > Pedagogy

Le « soutien » a longtemps été considéré comme LE moyen de lutter contre l’échec scolaire, généralement proposé aux élèves qui rencontrent de grosses difficultés, en les prenant à part. Il est clair aujourd’hui qu’il ne s’agit pas d’une forme de différenciation de l’enseignement, d’autant que le plus souvent le « soutien » part d’un constat de lacunes et … Continue reading “Personalised Support in a Class Context”